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De 1997 à 2003, le développement du réseau sans but lucratif allait dans la bonne direction. Depuis 2003, d’importantes coupures dans le réseau et la volonté de privatiser davantage ont fait inverser la tendance. Au 31 mai 2025, 30 688 enfants étaient en attente d’une place immédiate dans un service de garde éducatif à l’enfance. Plusieurs parents, particulièrement des femmes, ne peuvent retourner pleinement au travail après le congé parental, faute de places dans un service de garde éducatif. Les profits réalisés par les services éducatifs sans but lucratif (SESBL) sont 100% réinvestis dans le réseau, alors que les profits réalisés par les installations privées, qu’elles soient subventionnées ou non, retournent directement dans les poches des propriétaires.
Peu importe sa situation socioéconomique, chaque enfant devrait pouvoir bénéficier de services éducatifs aux fondations solides. Considérée comme un élément important pour notre prospérité collective, la qualité éducative actuellement offerte dans le réseau des SESBL devrait ni plus ni moins faire partie des droits fondamentaux des enfants de 0 à 5 ans, et en aucun cas être utilisée comme un argument de marchandisation.
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Les services éducatifs sans but lucratif vus par Jérôme, parent de 3 enfants
Dans cette courte vidéo, Jérôme nous en dit un peu plus sur son expérience comme parent utilisateur d’un CPE, et sur l’impact significatif que ce cheminement a sur ses enfants.
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WEBINAIRE | Les services éducatifs sans but lucratif - un projet de société
La FSSS a organisé un webinaire en collaboration avec Lise Lemay, PhD, professeure agrégée au Département de didactique de l’UQAM, directrice scientifique de l’équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance, afin de vulgariser l’importance de la qualité éducative dans le développement des tout-petits, de démystifier la plus-value du développement complet du réseau pour toutes et tous et d’expliquer comment nous pouvons collectivement nous porter à la défense du réseau.
professeure agrégée au Département de didactique de l’UQAM et directrice scientifique de l’équipe de recherche Qualité des contextes éducatifs de la petite enfance